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大学区英语课例研修活动方案（第1页）

一、研修主题:

培养自主学习能力提高课堂教学效率

二、研修背景及意义

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。新课标中明确指出英语课堂教学应该是工具性和人文性兼顾，不仅要培养学生英语语言应用的综合能力，还要培养学生自主学习的能力，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。我们的英语课由于语言的限制，往往侧重的是语言的习得，而忽略了对学生思维的培养，因此我们选择这一主题进行研修。

三、研修目标

英语课例研修是我们xx小大学区英语教研活动的主要内容之一，旨在通过教师对课例的研讨、交流与互动，来促进教师专业素养的提高和校际之间英语教育资源的共享。通过培养自主学习能力，提高课堂教学效率这一主题研修，旨在让老师更多的关注孩子在课堂上的思维活动，引导孩子主动参与、积极思考和探索，从而培养学生自主学习的能力。

四、研修流程

1、第一阶段:组建团队。

我们以大学区为我们搭建的交流平台为依托，组建了xx小大学区英语课例研修小组，包括了xx小、xx二小、xx小学和xx路小学四所学校的14位英语教师。

2、第二阶段:确定主题。

我们每位老师通过对自己课堂教学的反思提出问题，通过集体讨论选择具有共性的问题，确立我们的研修主题。

3、第三阶段:理论学习。

我们通过书籍、报刊、网络等途径查找并学习了关于课例研究、学生自主学习等方面的相关知识及其理论。

4、第四阶段:课堂实践与反思。

（1）形成设计，我们选择了具有代表性的人教版英语三年级上册第五单元a部分的talk，进行研讨，设计了以培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率为目标的教学活动，也设计了以此主题为观察点的课堂观察量表。

（2）分配任务进行课堂观察，1主持人王xx负责每次课后的研讨主持，量表、听课记录、课后反思等相关资料的发放、收集、整理，制定并撰写研讨方案、小结、研究报告等；2执教人郑琨负责上课，并撰写教学设计、反思等相关资料；3观课人负责观察课堂教学的某一环节，填写观察量表、听课记录，并撰写每次课后研讨的。

教学环节观察量表一——热身

观察人:郑xx

教学环节观察量表二——导入与新授

观察人:张xx

教学环节观察量表三——操练与巩固

观察人:吴xx

教学环节观察量表四——拓展

观察人:杨xx

教学环节观察量表五——课堂评价

观察人:贾xx

（3）课后反思与研讨。

5、第五阶段:总结并撰写研修报告。

总结此次大学区英语课例研修过程中的成果与问题，撰写研修报告。

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