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她记得《国语.周语》篇中记载了这么一件事：
公元前522年，周王朝的国君周景王想造一套名叫“无射”的大型编钟，其中包括原来没造过的体积更大、声音更低的大钟。
为了这件事，周景王先征求臣单穆公的意见。
单穆公说：“钟是为了让人听的，钟声太低，耳朵听不清，就不算钟声了。这就好像眼睛看东西，能看得比较清楚的，不过在一步左右；再看远一点的，也不过在一丈左右。能够听到大钟声音的细微差别的，不过只是个别人能做到的。”
单穆公所说的，不就暗含了“目之所及，毫厘之差”两个意思吗？
这个典故着实有点偏门，难怪之前一点思路都没有。不过现在想通了，也就很好理解了。
单穆公所说的是劝诫周景王不要铸造无射钟。她来到了“无射楼”。进门的时候，又站住了——对了，那么到底是无射楼的哪一层呢？仔细想一想：目之所及，毫厘之差……毫厘之差。毫厘是古代的长度的小单位，十毫为一厘。
她按下了十楼的按钮。
出了十楼，迎面又走来一个年轻的男子，倒不是保安的打扮。西装革履像个教授。
男子问道：“小姐，这里已经下课了。你们过来做什么的？”
“找答案的。”
男子温和一笑：“谜底是？”
“目之所及，毫厘之差指的是国语中周景王和单穆公就无射钟对答一事，毫厘之差，进度是十。所以谜底是无射十楼。”
男子点了点头：“全校第一个解谜的人，你叫什么名字？”
“不客气，我叫田溪，他叫谭铮。”
她刚想问：“请教先生姓名？”“徐老师？”背后忽然传来这么一句，声音有点耳熟。回头一看，居然看到梁时湛从电梯上走了下来。第二个找到答案的人居然是他！但梁时湛也满是惊奇，看来他也以为只有自己发现了答案。
徐教授看到了学生，语气也严肃了许多：“你也来了？”
“老师。”大概是教授在这里，梁时湛也安分了许多：“我是第几个到的？”
“第二个，这位田小姐是第一个。”徐教授问道：“先说说，你是怎么发现谜底的？”
梁时湛只是不疾不徐道：“天王将铸无射，泠州鸠曰：“王其以心疾死乎！夫乐，天子之职也。夫音，乐之舆也；而钟，音之器也……故和声入于耳而藏于心，心亿则乐。窕则不咸，摦则不容，心是以感，感实生疾。”
背完了这一段，梁时湛有意无意看了她一眼。这是《国语》中无射钟的由来，梁时湛把一段话背的滴水不漏。田溪虽然排斥这个人，但心中也是很佩服——知道这段典故是一回事，张口就背出史料，这可不是“借花献佛”就可以的。
徐教授却是点头道：“第三个题目就在钢琴教室里面，你们跟我来。”
徐教授引着她和梁时湛走进了教室。只见桌上摆了一盘中国象棋，红方只剩下了一个“兵”一个“帅”棋。而黑方一个棋子都不少，五“卒”一“车”对红方“将”棋形成了包围之势。只有单单一个红“兵”遥隔河汉界。
她只瞧了一眼，就看出这是一幅残局。但残成这样也不容易……
梁时湛和她对望了一眼，眼中都是迷惑。还是梁时湛先道：“徐老师，这盘棋什么意思？”
但徐教授只是道：“十五分钟时间，你们告诉我红子怎么样才可以赢。谁先答出来，谁就是今晚的赢家。”
“……”
这最后一个题目着实难了点。不仅是她，梁时湛也陷入了苦思冥想。这一盘残局几乎胜负已分，还有什么翻转的余地呢？红方只有两子，黑方还有一整个江山。她下棋擅长的是对小战局的控制力。但现在也丝毫没有头绪……
上大学的时候，谁都知道她下遍学校无敌手。连好几个教授也不是自己的对手。
但现在，真的不是开玩笑——这残局要破太难... -->>
她记得《国语.周语》篇中记载了这么一件事：
公元前522年，周王朝的国君周景王想造一套名叫“无射”的大型编钟，其中包括原来没造过的体积更大、声音更低的大钟。
为了这件事，周景王先征求臣单穆公的意见。
单穆公说：“钟是为了让人听的，钟声太低，耳朵听不清，就不算钟声了。这就好像眼睛看东西，能看得比较清楚的，不过在一步左右；再看远一点的，也不过在一丈左右。能够听到大钟声音的细微差别的，不过只是个别人能做到的。”
单穆公所说的，不就暗含了“目之所及，毫厘之差”两个意思吗？
这个典故着实有点偏门，难怪之前一点思路都没有。不过现在想通了，也就很好理解了。
单穆公所说的是劝诫周景王不要铸造无射钟。她来到了“无射楼”。进门的时候，又站住了——对了，那么到底是无射楼的哪一层呢？仔细想一想：目之所及，毫厘之差……毫厘之差。毫厘是古代的长度的小单位，十毫为一厘。
她按下了十楼的按钮。
出了十楼，迎面又走来一个年轻的男子，倒不是保安的打扮。西装革履像个教授。
男子问道：“小姐，这里已经下课了。你们过来做什么的？”
“找答案的。”
男子温和一笑：“谜底是？”
“目之所及，毫厘之差指的是国语中周景王和单穆公就无射钟对答一事，毫厘之差，进度是十。所以谜底是无射十楼。”
男子点了点头：“全校第一个解谜的人，你叫什么名字？”
“不客气，我叫田溪，他叫谭铮。”
她刚想问：“请教先生姓名？”“徐老师？”背后忽然传来这么一句，声音有点耳熟。回头一看，居然看到梁时湛从电梯上走了下来。第二个找到答案的人居然是他！但梁时湛也满是惊奇，看来他也以为只有自己发现了答案。
徐教授看到了学生，语气也严肃了许多：“你也来了？”
“老师。”大概是教授在这里，梁时湛也安分了许多：“我是第几个到的？”
“第二个，这位田小姐是第一个。”徐教授问道：“先说说，你是怎么发现谜底的？”
梁时湛只是不疾不徐道：“天王将铸无射，泠州鸠曰：“王其以心疾死乎！夫乐，天子之职也。夫音，乐之舆也；而钟，音之器也……故和声入于耳而藏于心，心亿则乐。窕则不咸，摦则不容，心是以感，感实生疾。”
背完了这一段，梁时湛有意无意看了她一眼。这是《国语》中无射钟的由来，梁时湛把一段话背的滴水不漏。田溪虽然排斥这个人，但心中也是很佩服——知道这段典故是一回事，张口就背出史料，这可不是“借花献佛”就可以的。
徐教授却是点头道：“第三个题目就在钢琴教室里面，你们跟我来。”
徐教授引着她和梁时湛走进了教室。只见桌上摆了一盘中国象棋，红方只剩下了一个“兵”一个“帅”棋。而黑方一个棋子都不少，五“卒”一“车”对红方“将”棋形成了包围之势。只有单单一个红“兵”遥隔河汉界。
她只瞧了一眼，就看出这是一幅残局。但残成这样也不容易……
梁时湛和她对望了一眼，眼中都是迷惑。还是梁时湛先道：“徐老师，这盘棋什么意思？”
但徐教授只是道：“十五分钟时间，你们告诉我红子怎么样才可以赢。谁先答出来，谁就是今晚的赢家。”
“……”
这最后一个题目着实难了点。不仅是她，梁时湛也陷入了苦思冥想。这一盘残局几乎胜负已分，还有什么翻转的余地呢？红方只有两子，黑方还有一整个江山。她下棋擅长的是对小战局的控制力。但现在也丝毫没有头绪……
上大学的时候，谁都知道她下遍学校无敌手。连好几个教授也不是自己的对手。
但现在，真的不是开玩笑——这残局要破太难... -->>
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